MIXAP-forskningsprojektet
Formning af fremtidens uddannelse gennem Mixed Reality.
Om projektet
MIXAP er et europæisk ERASMUS+ forskningsprojekt, der giver lærere mulighed for at skabe og bruge Mixed Reality (MR) i deres klasseværelser. MIXAP er mere end bare et værktøj, det er et samarbejdsinitiativ, der kombinerer pædagogik, teknologi og lærerekspertise.
Partnere
- 🇫🇷 Le Mans Université (Frankrig)
- 🇩🇰 Danmarks Tekniske Universitet (DTU)
- 🇹🇷 Bahçeşehir Universitet (Tyrkiet)
Målsætninger
- Udvikl et brugervenligt AR-forfatterværktøj
- Hjælp lærerne med at designe interaktive læringsaktiviteter
- Opbyg et bæredygtigt internationalt lærerfællesskab
- Evaluer MR’s indflydelse på undervisning og læring
Vores tilgang
Vi følger en co-design-metode, hvor vi arbejder direkte sammen med lærerne:
- Lokale og internationale workshops
- Test i klasseværelset og pilotprojekter
- Fokusgrupper og feedback-loops
- Fælles praksis på tværs af skoler og lande
MIXAP er bygget sammen med lærere, ikke kun for dem.
Hvorfor det er vigtigt
Det kan Augmented Reality:
- Øg de studerendes engagement og nysgerrighed
- Støt differentieret undervisning
- Gør læring mere visuel, hands-on og inkluderende
Videnskabelige publikationer
MIXAP-projektet er bygget på videnskabelig forskning. Her er bidragene:
Et designrum af pædagogiske forfatterværktøjer til Augmented Reality
Mohamed Ez-Zaouia , Iza Marfisi-Schottman , Maysa Oueslati and Cendrine Mercier , In proceedings of the international conference of the Games and Learning Alliance (GALA), Nov 2022, Tampere, Finland. pp.63 - 73, ⟨DOI : 10.1007/978-3-031-22124-8_25⟩. https://hal.science/hal-03885430
Forfatterværktøjer: Vejen til at demokratisere Augmented Reality til uddannelse
Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman, Cendrine Mercier , In proceedings of the International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), April 2023, Prague, Czech Republic, pp.115-127 . https://hal.science/hal-04052449
MIXAP: Et værktøj til at skabe pædagogiske aktiviteter i en øget virkelighed
Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman, Cendrine Mercier , dans les actes de la conférence sur les Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humaine (EIAH), juin 2023, Brest, pp.100-111. https://hal.science/hal-04133661
Den øgede virkelighed i klassen til gavn for elevernes læring
Cendrine Mercier, Iza Marfisi-Schottman, Mohamed Ez-Zaouia, Delphine Desayes, Revue internationale médiations et médiatisations, (15), 2023, s. 78-98. https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/343
La réalité virtuelle au service de la (re)médiation cognitive
Cendrine Mercier, Iza Marfisi-Schottman, Mohamed Ez-Zaouia, Spirale - Revue de recherches en éducation, 2024, 73 (1), s. 203-213. https://hal.science/hal-03885430
MIXAP: Et visuelt forfatterværktøj til Augmented Reality i undervisningen
Mohamed Ez-Zaouia, , Iza Marfisi-Schottman, Cendrine Mercier, SN Computer Science 2024, under udgivelse.
Lærere laver Paper-prototyping af Augmented Reality-aktiviteter til brug i klasseværelset
Iza Marfisi, Mendeley Data, 27. november 2023, doi: 10.17632/jwgghwd3z8.4. https://data.mendeley.com/datasets/jwgghwd3z8/1
Lærere ville have mere end magi: Så vi byggede MIXAP sammen
Liman-Kaban, A., & Ersoy, Z. (2025, 2.-3. maj). Lærere ville have mere end magi: Så vi byggede MIXAP sammen. M. H. Baturay, N. P. Özçelik ve F. Çelik (Ed.), International LET-IN-konference 2025. Bog med proceedings . (ss. 63-72). Tarsus Universitet, Det Pædagogiske Fakultet. https://www.researchgate.net/publication/394635542_Book_of_Proceedings_LET-IN_2025pdf
Udnyttelse af generisk kunstig intelligens til pædagogiske aktiviteter i blandet virkelighed
(Workshopoplæg) Mohammed Oussama Seddini, Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman. Udnyttelse af generisk kunstig intelligens til uddannelsesaktiviteter i en blandet virkelighed. EIAH 2025 -12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain / Atelier GTApprentissage et Éducation, Jun 2025, Lille, Frankrig. hal-05167947. https://inria. hal.science/hal-05167947v1
Hvilke niveauer af hjælp kan AI tilbyde lærere for at lette processen med at skabe multimodale mixed reality-aktiviteter?"
Mohammed Oussama Seddini, Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman. Udnyttelse af generativ kunstig intelligens til uddannelsesaktiviteter i blandet virkelighed. EIAH 2025 - 12th Conference on Computer-Based Learning Environments / Learning and Education Working Group Workshop , juni 2025, Lille, Frankrig. https://inria.hal.science/hal-05167947
Læreres første erfaringer med MIXAP Mixed Reality Authoring Tool
Ersoy-Aydın, Z. & Liman-Kaban, A. (2025). In-Service Teachers’ Initial Experiences with the MIXAP Mixed Reality Authoring Tool [Abstract]. I Book of abstracts: 4th Eurasian Conference on Human-Computer Interaction (HCI-E 2025), 5. december 2025, Baku, Aserbajdsjan (s. 31). https://hci-e.com/images/HCI-E2025%20BoA.pdf
Demokratisering af skabelse af Mixed Reality-indhold for lærere gennem AI og VR
Liman-Kaban, A. (2025). Democratizing Mixed Reality Content Creation for Teachers through AI and VR, ATEE Annual Conference 2025, 28.-29. august 2025, Dublin. https://www. researchgate.net/publication/396244695_MIXAP_Democratizing_Mixed_Reality_Content_Creation_for_Teachers_through_AI_and_VR
Udnyttelse af generativ kunstig intelligens til Mixed Reality-undervisningsaktiviteter
Mohammed Oussama Seddini, Mohamed Ez-Zaouia, Iza Marfisi-Schottman. Udnyttelse af generativ kunstig intelligens til uddannelsesaktiviteter med blandet virkelighed. Laval Virtual, april 2025, Laval, Frankrig. https://hal.science/hal-05558037
MRGEN: En konceptuel ramme for LLM-drevne Mixed Reality-forfatterværktøjer til uddannelse
Mohammed Oussama Seddini, Mohamed Ez-Zaouia, Ngoc Luyen Le, Iza Marfisi. MRGEN: EN KONCEPTUEL RAMME FOR LLM-DREVNE MIXED REALITY-FORFATTERVÆRKTØJER TIL UDDANNELSE. Den internationale konference Mobile Learning 2026, marts 2026, Zagreb, Kroatien. https://hal.science/hal-05547558
MIXAP er medfinansieret af Den Europæiske Union gennem Erasmus+.
Bliv involveret
Vil du være med som lærer, skole eller forsker?
Udforsk samarbejdsmulighederne, og hjælp os med at forme den næste generation af læring.